☆～★2009 第十屆台灣學校網界博覽會★～☆

類別九：地方體育活動

《類別九》地方體育活動
	A 任務 B 學習目標	C 問題與討論 D 起步活動建議

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設計一個網站，展示你們的地方體育休閒活動和運動家或是其他地方及社區重要的體育休閒形式與活動(例如休閒活動、體育活動、體育家、運動員、運動社團組織等。

‧學生可以了解社區形成過程中，體育活動與參與者所扮演的角色。
‧ 學生可以列出地方上的休閒活動體育活動、體育家、運動員、或是運動社團
　，並解釋他們對社區的貢獻。
‧ 學生能積極記錄和保存當地體育活動的成果。
‧ 藉由追尋與研究的過程，學生將更了解其體育活動在社區的重要性。

‧	本地方上特有或著名的體育活動起源是什麼？
‧	貴隊地方上的體育活動或運動社團形式是來自都會或鄉下？
‧	地方上的體育活動如何成為下述社區經驗中的一部份：如節慶、歷史、假日、宗教、家庭？
‧	你社區中的每個成員都會參與這些體育活動或運動社團嗎，或是這些活動只針對個人或某些特定團體？
‧	這些體育活動在社區以外引起哪些注意？
‧	這些體育活動結合貴隊地方和社區特有習俗或儀式嗎？
‧	貴隊地方和社區的體育活動是純粹的運動還是節慶或儀式的一部份？
‧	貴隊地方和社區會主動推廣這些體育活動嗎？

體育活動的推廣與人們的參與是社區經驗中不可割捨的一部份。每個社區都有其盛行的體育活動和推廣的表現方式。藉著了解和推廣地方體育活動在他們社區扮演的角色，學生可以了解其社區更多不同的面向，學生也可藉由紀錄藝文活動而更了解其文化歷史。

搜尋及造訪一些關於體育活動推廣與研究的網站。

列出及區分貴隊地方和社區中的不同體育活動形式。

參加地方上的體育活動，傾聽和尋找使這些活動具備哪些地方特色的質素。

如果貴隊所研究的地方體育活動有獨到的操作或訓練方法，請說明這些活動過程需要特殊知識或技能嗎？任何人都可以做，還是只有少數受過訓練的人才能做？

針對貴隊地方和社區體育活動與大眾流行的體育活動之異同處，分析地方體育活動更接近貴隊的日常生活經驗的原因何在？

分析及詮釋那些影響貴隊社區的體育活動因素。

製作一個包含錄音、照相、回顧、和訪談的社區體育活動目錄。

訪問地方上的體育活動推廣者和運動家，了解他們投入體育活動的時間有多久，以及它們投身此活動的決定因素。這也是讓大家了解體育家受何影響的機會，他們的老師是誰？他們的訓練和體能表現是受誰影響？

10.

為了更了解體育活動對貴隊地方與社區認同的影響，製作一個地方假日或特殊節慶的日曆，而後列出屬於或配合該項節慶的體育活動演出類型。

11.

研究體育活動和表演創造相關聯的部分，以及深入本地社區的層面。