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類別八:地方音樂藝術競賽類別介紹

A.任務

展示地方音樂類或其他重要的藝文形式與活動,如戲曲、舞蹈、雕刻、書畫、音樂會、電影等。

B.學習目標

  • 學生可以了解社區形成過程中,音樂和其他藝術活動所扮演的角色。
  • 學生可以列出地方上的音樂和藝術形式、以及音樂家與藝術家,並解釋他們。
  • 對社區的貢獻。
  • 學生能積極記錄和保存當地文化。
  • 藉由追尋其文化遺跡的歷史過程,學生將更了解其社區歷史。

C.問題與討論

  • 貴隊地方上音樂傳統的起源是什麼?
  • 貴隊地方上的音樂或藝術形式是來自都會亦或鄉下?
  • 地方上的音樂如何成為下述社區經驗中的一部份:如節慶、歷史、假日、宗教、家庭、教育、說故事、和政治?
  • 你社區中的每個成員都會參與這些音樂和藝術活動嗎,或是這些表演只針對個人或某些特定團體?
  • 這些音樂和藝術活動在社區以外引起哪些注意?
  • 這些音樂和藝術活動使用貴隊地方和社區的方言嗎?
  • 貴隊地方和社區的音樂是純粹的音樂還是節慶或儀式的一部份?
  • 貴隊地方和社區會主動保存這些音樂和文化嗎?

D.起步活動建議

  1. 音樂和文化是社區經驗中不可割捨的一部份。每個社區都有其各自的歌曲、樂器、舞蹈、藝術形式、和表現方式。那是組成我們自我的一部份,可以告訴我們來自何處,以及未來的方向。藉著了解音樂和文化在他們社區扮演的角色,學生可以了解其社區更多不同的面向,學生也可藉由紀錄藝文活動而更了解其文化歷史。
  2. 搜尋及造訪一些關於文化交流及音樂傳統研究的網站。
  3. 列出及區分貴隊地方和社區中的不同音樂和藝術形式。
  4. 參加地方上的文化表演,傾聽和尋找使這些文化活動具備地方特色的質素。
  5. 如果貴隊地方和社區藝術家所使用的樂器是地方上的傳統製品,請辨認及說出它們的名稱,同時展示其使用方法。說說這些樂器的製造過程與材質,製造過程需要特殊知識嗎?任何人都可以做,還是只有少數受過訓練的人才能做?
  6. 比較貴隊地方及社區中不同的音樂種類,並且找出這些音樂是否有重複性的主題( 如歷史、神話、文化、社會、或政治衝突)。
  7. 針對貴隊地方和社區音樂與大眾流行音樂的異同,決定哪種音樂更接近貴隊的日常生活經驗,原因何在?
  8. 分析及詮釋那些影響貴隊社區的音樂因素。
  9. 製作一個包含錄音、照相、回顧、和訪談的社區文化目錄。
  10. 設計一個專有名詞字典,來定義屬於你社區的表演活動、樂器、和風格。
  11. 訪問地方上的藝術家和音樂家,了解他們投入音樂,舞蹈、或藝術的時間有多久,以及它們投身此事業的決定因素。這也是讓大家了解藝術家受何影響的機會,他們的老師是誰?他們的風格是受誰影響?
  12. 為了更了解音樂對貴隊地方與社區認同的影響,製作一個地方假日和節慶的日曆,而後列出屬於每項活動的音樂類型。
  13. 音樂風格不是無中生有的,大部分的音樂是結合許多源流才成形的。追溯本地社區的音樂歷史,製作一份地方音樂傳統時程表,從中找出形成貴隊地方上目前流行音樂的各種影響源流。
  14. 研究音樂和藝術創造及深入本地社區的層面。